特殊紙-網友討論如何控制紙張伸長
印刷過特殊紙張程中紙張伸長經常出現，大家討論一下如何控制紙張伸長
淩雲
：印刷過程中紙張伸長經常出現，大家討論一下如何控制紙張伸長
xieyi887
：水份控制到最小，如果要求嚴格的話，可以空印一遍水，特別是對膠版紙來說，這樣便于套准和紙張再伸長．
淩雲：盡量用橫絲紙，這樣紙張伸長可以通過改變包襯實現套准
hwt314
：首先從原材料就要控制，紙張的出場日期一般越長紙張的穩定性越好，材料本身內部的應力相對小很多，紙張的含水量要根據實際情況調整，盡量與印刷環境相適應，比如在南方比較潮濕，含水量就相應要求大一些，我們曾經用過北美生産的紙張（較幹燥），很難使用。
也可以把紙張在印刷環境存放一定時間，或者涼紙。選擇紙張時對紙張紋路加以選擇。如果紙張不夠平整敲一下。現走一遍水當然是比較好的做法，但要考慮生産效率的問題。另外看一下色序，把特殊紙不中要的顔色（套印要求不高的）放在前面印。
qjb2008_77：最主要的是要壓力控制好，在就是水小，這樣才好。
qjb2008_77：如果用膠印紙印活版，一般是要先跑一道水較好，在就是把壓力調小一點點，走水不要大，如果是單色機的話，最好是先印一張拿出來和膠片對比一下，看和膠片套不套的住，這樣可以看出你調壓力手的大小合不適，如果套的住的話就可以開印了，這樣紙張拉伸的就小些。這只是征對膠印紙而言。
你是誰
：第一步要將紙張進行掉晾，第二步控制好車間的溫濕度，第三控制好印刷時的水量和壓力。如果是單色機的話，盡量減少兩色間的間隔時間。還要安排好印刷色序。就這些了，我覺的這些最實用。
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2012年7月9日星期一
學英文-學英文單詞拆成“零部件”字號
學英文-學英文單詞拆成“零部件”字號
通過電腦遊戲，們學會英文 補習班了辨識真正的單詞和相似的無意義字母組合。圖片來源：Jol Fagot
即使不停地敲打打字機，或許永遠也再現不了莎士比亞的大作。不過，它們閱讀《哈姆雷特》的本領，可能要超乎我們的想象。
科學家們已經成功地訓練通過辨認字母的通常排列，來識別英文單詞和相似的無意義字母組合。
此發現表明，作爲閱讀的最基礎步驟，視覺上的字母認知技能可以在沒有任何語言背景的情形下獲得。
當然，們並不是真的在閱讀，因爲它們根本就不知道學英文單詞的意思。但是，格蘭傑認爲，這項發現表明，是將單詞拆分成“零部件”而非只記憶整個單詞的形狀來辨識單詞，而且它們和人類一樣能記住常見的字母排列。
在一個半月的時間裏，每只完成了4~6萬次測試。令人驚奇的是，們學會了辨別很多真正的英文單詞。在500個單詞和7832個無意義字母組合中，最好的明星學生能識別308個，即使是最差的也能認出81個，准確度約爲75%。研究人員在日前出版的《科學》雜志上報道了此發現。
來自法國艾克斯—馬賽大學的認知心理學家格蘭傑和同事，將6只安排在一個“圍場”內，旁邊設置了數台有觸摸屏的電腦，供自由接觸。
訓練中，屏幕上會顯示由4個字母組成的排列。可以通過觸摸屏幕來確認該排列是否爲真實單詞，回答正確就會得到麥片作爲獎賞。每只的手臂上都有一個微型芯片，可以確認是哪只在進行回答。
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即使不停地敲打打字機，或許永遠也再現不了莎士比亞的大作。不過，它們閱讀《哈姆雷特》的本領，可能要超乎我們的想象。
科學家們已經成功地訓練通過辨認字母的通常排列，來識別英文單詞和相似的無意義字母組合。
此發現表明，作爲閱讀的最基礎步驟，視覺上的字母認知技能可以在沒有任何語言背景的情形下獲得。
當然，們並不是真的在閱讀，因爲它們根本就不知道學英文單詞的意思。但是，格蘭傑認爲，這項發現表明，是將單詞拆分成“零部件”而非只記憶整個單詞的形狀來辨識單詞，而且它們和人類一樣能記住常見的字母排列。
在一個半月的時間裏，每只完成了4~6萬次測試。令人驚奇的是，們學會了辨別很多真正的英文單詞。在500個單詞和7832個無意義字母組合中，最好的明星學生能識別308個，即使是最差的也能認出81個，准確度約爲75%。研究人員在日前出版的《科學》雜志上報道了此發現。
來自法國艾克斯—馬賽大學的認知心理學家格蘭傑和同事，將6只安排在一個“圍場”內，旁邊設置了數台有觸摸屏的電腦，供自由接觸。
訓練中，屏幕上會顯示由4個字母組成的排列。可以通過觸摸屏幕來確認該排列是否爲真實單詞，回答正確就會得到麥片作爲獎賞。每只的手臂上都有一個微型芯片，可以確認是哪只在進行回答。
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中醫減肥-餐盤與食物顔色相反助減肥
中醫減肥-餐盤與食物顔色相反助減肥
美國康奈爾大學台南減重一項新研究發現，簡單地改變餐盤的顔色就有助于減少食物攝入量，進而減輕體重。
新研究發現，當餐盤顔色與食物顔色一致的時候，人們的進食量就更大，而餐盤顔色與食物顔色反差越大，食物進食量就越小。與餐盤食物顔色反差相比，當食物“融入”餐盤背景（顔色）的時候，人們的食物攝入減重量會增加20%。
結果發瘦身方法現，參試者平均吃完所選食物的92%。同餐盤與食物顔色不同的參試者相比，選擇紅色餐盤配西紅柿醬意大利面或如何瘦身白色餐盤配奶油醬意大利面的參試者，其食物量分別增加17蜂王乳%和22%。
新研究中，研究人員給60名參試者發放紅色或白色餐盤中醫減肥，之後，參試者選擇兩種自助餐意大利面：一種是西紅柿醬的，另一種是奶油醬的。
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勞工體檢-來台外勞創新高 社福外勞突破20萬人
勞工體檢-來台外勞創新高 社福外勞突破20萬人
，島內外勞人數人力仲介再創新高。台“勞委會”統計顯示，今年以來産業外勞人數仍持續攀高，5月更比4月增加1793人，比去年同月更增加近3萬人，完全不受景氣趨緩影響。“勞委會”認爲，特定産業仍有基層勞動力不足問題。
，“勞委會”最新統計顯示，截至5月爲止，在台外勞總人數再創新高，社福外勞更是首次突破20萬人，達到20 萬791人。
不過，今年4月以來，盡管歐債效應出現，但産業外勞人數卻仍勞工體檢逐月成長。“勞委會”表示，産業外勞人數持續攀高，主要是受部分産業基層勞工不足影響，與去年呼吸照護同期相較，增加最多的是制造業的金屬制品業，其次是機械設備業、基本金屬業。
由于人口老化影響，來台從事照護的社福外勞每個月都穩定成長，但産業外勞勞工體檢增減則明顯與景氣連動。博主好站推薦： 我很喜歡吃太陽餅 中秋節要買月餅 有名的台中市室內設計 出色的宏淇室內設計 有名漂亮的琉璃禮品 有名的琉璃贈品 出色的琉璃diy 好看的琉璃獎盃 漏水就找台北防水 有名的工業螢幕 出色的開放式螢幕 翻譯就找論文編修 期刊翻譯 英文期刊翻譯 editing
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不過，今年4月以來，盡管歐債效應出現，但産業外勞人數卻仍勞工體檢逐月成長。“勞委會”表示，産業外勞人數持續攀高，主要是受部分産業基層勞工不足影響，與去年呼吸照護同期相較，增加最多的是制造業的金屬制品業，其次是機械設備業、基本金屬業。
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催眠法-入睡難 媽咪巧催眠
催眠法-入睡難 媽咪巧催眠
妙招1：合理安排催眠教學他們白天的活動。白天讓玩得高興催眠療法，到晚上他們自然會睡得香甜。另外，午睡的時間兩個小時已足夠，晚飯及臨睡前不要讓吃得催眠方法太飽，晚飯後可適當進行一些輕松的活動，但不可玩得太過興奮。臨睡前，給洗一個舒服的溫水澡，對催眠學園睡眠有所助益。
妙招2：爲舒緩的情緒，還可以嘗試在房間裏播放一些諸如小夜曲或搖籃曲類的輕柔音樂，催眠法或在床上輕擁，同他一起唱歇、朗誦、講故事，讓他慢慢進入睡眠狀態。
妙招3：若睡前硬要走出房門，家長可以先關掉房間外的燈，自己留在房間裏，當走幾步，發現外面黑乎乎的，一個人也沒有，他自然會倒回來求助。其實都很聰明，當看到這樣的環境，他一定會選擇和媽媽留在溫馨的房間裏。此時，你可輕聲和他說話、撫摸他的背、爲他輕捏腳底和腳趾等，再告訴他這是睡覺而不是玩的時間，就會逐漸安靜下來。
妙招4：經過努力，當的睡眠習慣逐漸好轉時，仍不能掉以輕心，要繼續鞏固成果。每天要讓按時作息催眠課程，定時上床，不要隨意破壞這一規催眠治療法律；睡前不要看電視，不講過于刺激的故事，不可玩得過于興奮；注意室內空氣流通；床不要太軟，被褥不要過于厚，不要強迫限定的睡姿。
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妙招4：經過努力，當的睡眠習慣逐漸好轉時，仍不能掉以輕心，要繼續鞏固成果。每天要讓按時作息催眠課程，定時上床，不要隨意破壞這一規催眠治療法律；睡前不要看電視，不講過于刺激的故事，不可玩得過于興奮；注意室內空氣流通；床不要太軟，被褥不要過于厚，不要強迫限定的睡姿。
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體脂計-高血壓別發愁 松下血壓計輕松測量
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盛夏時節已經到來，面對著高日立家電溫的天氣，防暑是很重要的，另外，千萬不要忽視了這高溫天氣可能導致高血壓。高血壓一般是上了歲數的人都會有的病症體脂計，要預防血壓不再升高，那麽堅持每天測量是少不了的，今天爲大家介紹一款松下EW3006血壓計，讓你輕松量血壓。
松下血壓計EW3006
松下血壓計EW3006爲腕式的血壓計，寬幅的袖帶，可以根據手腕的粗細進行調節，操作也比較簡單，適合老年人使用，而且攜帶方便，可隨身攜帶，這款機器有紅色、白色、藍色、金色四種顔色可供選擇，它采用大屏幕顯示，有開始和結束按鈕，並且有記憶調出，按鈕，操作簡單。
寬腕設計
按鈕設計
松下血壓計EW3006采用松下特有“FUZZY LOGIC”模糊理論測量，提高了准確度，具有90次數據記憶功能，它的測量範圍在0mmHg-280mmHg之間，誤差率僅3mmHg，根據手腕粗細不同，可以智能進行最適當的加壓，具有心率不齊提示與體動提示兩種提示功能，並有高血壓警示，方便實用。
側面
大屏幕顯示
編輯點評：這款松下血壓計EW3006采用松下特有的理論精准測試，提高了精准度，具有90次的數據記憶，可進行數據的對比，大屏幕的顯示，簡單的操作按鈕，使這款機器的實用性比較強，目前這款機器的市場售價是580元，性價比較高，建議老年人使用和高血壓患者使用。
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大屏幕顯示
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抗老化-注意力不集中的解決辦法
抗老化-注意力不集中的解決辦法
注意是心靈的天窗，只有打開抗老化注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是孩子學習和生活的基本能力， 家長應當根據孩子的身心發展規律與特點，爲他創造良好的教育環境，從孩子出生起就有意識地培養孩子的注意力，幫助孩子養成良好的注意品質與能力。
1、營造安靜、簡單的環境
注意穩定性差，容易因新異刺激而轉移，這是學前期的普遍特點。因此，父母應根據這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，爲孩子創造安靜、簡樸的物質環境。例如，孩子玩安靜遊戲或看圖書的地方應遠離過道，避免他人的來回走動影響孩子的活動；牆面布置不應過于花哨；電視、糖 果等可能吸引孩子注意力的物品也應擺放在較遠的位置。 父母還應注意調整自己的言行舉止， 適時地對孩子提出適當的要求，與孩子形成良好的互動模式。
例如，當孩子全神貫注地做某件事時，成人不應隨意地去打擾 孩子。我們經常會看到，孩子正聚精會神地玩著插塑或搭積木，爸爸走過來問一問吃飽了嗎，一會兒，奶奶又走過來讓孩子去喝 果汁，又一會兒，媽媽又叫他幫忙去拿樣東西。孩子短短幾分鍾 的活動被大人們打斷數次，時間一長，自然無法集中注意力。所以，在孩子專心做事時，家長最好也坐下來做些安靜的活動，切 忌在旁邊走來走去，打擾孩子。
2、有規律的生活
孩子一日生活的節奏以及各種活動的時間長短都會影響他的 注意力。因此，家長應當注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質活動之間的轉換 要平和，給孩子一個過渡准備。例如，孩子在戶外跑來跑去，心跳加速，全身的每一個細胞都 處于一種興奮狀態。進到戶內後，孩子很難立刻進入到繪畫或讀 書等安靜活動中。一些家長卻要求孩子立刻安靜下來，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器官的運作規律的。 要求孩子集中注意力的時間不宜太長。研究表明，大班末期的能夠集中注意力的時間爲 15 分鍾左右。因此，家長在安排孩子的活動時，應當注意調整時間，切忌一天到晚強迫孩子坐著 一動不動。
3、培養孩子的自我約束力
孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現時，成人可以約束自己不去關注它，但孩子卻很難做到。因此，爲培養孩子的注意力，成人可以有意識地創設情 景逐漸提高孩子的自我約束能力。采用遊戲的方式，將持久注意的要求變爲遊戲角色本身的行爲規則。例如，與孩子一起玩“指揮交通”的遊戲，讓孩子扮演交通警察，事先約定每班交通警察要站3 分鍾的崗，時間到後才能換崗。在遊戲中，對注意力持續時間的要求可以循序漸進地提高。
通過不同的遊戲活動，可以慢慢地將外在的遊戲規則內化爲內在的 自我約束。有意識地增加幹擾因素來增強孩子的自我控制能力。比如，家長可以偶爾在孩子做事時，假裝無意地把他感興趣的玩具、圖書或糖果等放在他旁邊。當孩子表現出要放棄當前的活動去選擇新的誘惑時，家長應及時地明確提出要求，讓孩子集中注意力。
4、培養孩子注意事物的廣度
注意力差的另一表現是不能同時注意多個事物。爲此，家長應當有意識地設計一些活動來培養孩子的注意廣度。“猜物遊戲”先在孩子面前擺放上汽車、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀察幾秒種，然後讓他閉上眼睛，趁機悄悄拿走幾樣物品，然後讓他說出哪些東西不見了。這個遊戲要求孩子在觀察時，能快速地注意到幾個物品，從而鍛煉了孩子的注意廣度。注意事項 家長應當注意的年齡和個體之間的差異，呈現的物品的數量多少、拿走的物品的多少以及觀察時間的長短等都應當適當。對于年齡大的孩子，注意力不集中呈現的物品可以多一些，觀察的時間可以短一些。
5、激發孩子對活動的興趣與需要
興趣與需要是孩子活動的內在推動力， 是直接影響孩子注意力的情感系統。爲維持孩子對某一活動的持續興趣，父母應當注意活動內容的難度要適合孩子的水平， 既要讓孩子體驗到成功的快樂，同時又能感受到一定的挑戰。 如果活動內容與孩子的先前經驗無關，孩子沒有充分的經驗准備和能力准備，活動任務超出了其駕馭的範圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意；如果任務難度過低，對孩子來說沒有一點挑戰，孩子也不會感興趣，不能集中注意力。
6、明確活動的目的和要求 注意是爲任務服務的
任務越明確，完成任務的願望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使孩子的注意持久，成人不能強迫 他做什麽，而要讓無痛植牙他知道爲什麽要這樣做，激發他做好這件事的願望。因此， 在活動之前， 家長應當幫助孩子明確活動的目的和要求。在活動過程中，家長應當及時提醒孩子，使其注意力始終指向某個方向。例如，家長和孩子種一顆豆放在窗台上。最初幾天，孩子可能出于好奇而經常來看一看。但時間久了，興趣趨于淡化，自然不會來光顧了。如果家長能在種豆之前對孩子說：“這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它發芽了，就趕緊來告訴媽媽”。
這樣就交給孩子一個任務，爲了完成媽媽交給的任務，他就必須經常注意它。家長向孩子提出活動目的和要求時，應當注意要求一定要具體，要有明確的指向性。籠統模糊的要求對于孩子維持注意並沒 有太多的積極作用，因爲孩子並不明白應當如何去關注，什麽時候去關注以及去關注什麽。如在上述例子中，如果家長僅僅說“你要注意它的變化”，孩子 可能會感到無所適從，從而失去對觀察的興趣，不能持久注意。這時就要求家長能明確地提出具體要求，將孩子的注意指注意力不集中向具體。所以，如果家長能說出“有沒有長出綠色的葉子”，或“看 一看它的葉子有什麽變化”，效果會更好一些。
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注意是心靈的天窗，只有打開抗老化注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是孩子學習和生活的基本能力， 家長應當根據孩子的身心發展規律與特點，爲他創造良好的教育環境，從孩子出生起就有意識地培養孩子的注意力，幫助孩子養成良好的注意品質與能力。
1、營造安靜、簡單的環境
注意穩定性差，容易因新異刺激而轉移，這是學前期的普遍特點。因此，父母應根據這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，爲孩子創造安靜、簡樸的物質環境。例如，孩子玩安靜遊戲或看圖書的地方應遠離過道，避免他人的來回走動影響孩子的活動；牆面布置不應過于花哨；電視、糖 果等可能吸引孩子注意力的物品也應擺放在較遠的位置。 父母還應注意調整自己的言行舉止， 適時地對孩子提出適當的要求，與孩子形成良好的互動模式。
例如，當孩子全神貫注地做某件事時，成人不應隨意地去打擾 孩子。我們經常會看到，孩子正聚精會神地玩著插塑或搭積木，爸爸走過來問一問吃飽了嗎，一會兒，奶奶又走過來讓孩子去喝 果汁，又一會兒，媽媽又叫他幫忙去拿樣東西。孩子短短幾分鍾 的活動被大人們打斷數次，時間一長，自然無法集中注意力。所以，在孩子專心做事時，家長最好也坐下來做些安靜的活動，切 忌在旁邊走來走去，打擾孩子。
2、有規律的生活
孩子一日生活的節奏以及各種活動的時間長短都會影響他的 注意力。因此，家長應當注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質活動之間的轉換 要平和，給孩子一個過渡准備。例如，孩子在戶外跑來跑去，心跳加速，全身的每一個細胞都 處于一種興奮狀態。進到戶內後，孩子很難立刻進入到繪畫或讀 書等安靜活動中。一些家長卻要求孩子立刻安靜下來，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器官的運作規律的。 要求孩子集中注意力的時間不宜太長。研究表明，大班末期的能夠集中注意力的時間爲 15 分鍾左右。因此，家長在安排孩子的活動時，應當注意調整時間，切忌一天到晚強迫孩子坐著 一動不動。
3、培養孩子的自我約束力
孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現時，成人可以約束自己不去關注它，但孩子卻很難做到。因此，爲培養孩子的注意力，成人可以有意識地創設情 景逐漸提高孩子的自我約束能力。采用遊戲的方式，將持久注意的要求變爲遊戲角色本身的行爲規則。例如，與孩子一起玩“指揮交通”的遊戲，讓孩子扮演交通警察，事先約定每班交通警察要站3 分鍾的崗，時間到後才能換崗。在遊戲中，對注意力持續時間的要求可以循序漸進地提高。
通過不同的遊戲活動，可以慢慢地將外在的遊戲規則內化爲內在的 自我約束。有意識地增加幹擾因素來增強孩子的自我控制能力。比如，家長可以偶爾在孩子做事時，假裝無意地把他感興趣的玩具、圖書或糖果等放在他旁邊。當孩子表現出要放棄當前的活動去選擇新的誘惑時，家長應及時地明確提出要求，讓孩子集中注意力。
4、培養孩子注意事物的廣度
注意力差的另一表現是不能同時注意多個事物。爲此，家長應當有意識地設計一些活動來培養孩子的注意廣度。“猜物遊戲”先在孩子面前擺放上汽車、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀察幾秒種，然後讓他閉上眼睛，趁機悄悄拿走幾樣物品，然後讓他說出哪些東西不見了。這個遊戲要求孩子在觀察時，能快速地注意到幾個物品，從而鍛煉了孩子的注意廣度。注意事項 家長應當注意的年齡和個體之間的差異，呈現的物品的數量多少、拿走的物品的多少以及觀察時間的長短等都應當適當。對于年齡大的孩子，注意力不集中呈現的物品可以多一些，觀察的時間可以短一些。
5、激發孩子對活動的興趣與需要
興趣與需要是孩子活動的內在推動力， 是直接影響孩子注意力的情感系統。爲維持孩子對某一活動的持續興趣，父母應當注意活動內容的難度要適合孩子的水平， 既要讓孩子體驗到成功的快樂，同時又能感受到一定的挑戰。 如果活動內容與孩子的先前經驗無關，孩子沒有充分的經驗准備和能力准備，活動任務超出了其駕馭的範圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意；如果任務難度過低，對孩子來說沒有一點挑戰，孩子也不會感興趣，不能集中注意力。
6、明確活動的目的和要求 注意是爲任務服務的
任務越明確，完成任務的願望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使孩子的注意持久，成人不能強迫 他做什麽，而要讓無痛植牙他知道爲什麽要這樣做，激發他做好這件事的願望。因此， 在活動之前， 家長應當幫助孩子明確活動的目的和要求。在活動過程中，家長應當及時提醒孩子，使其注意力始終指向某個方向。例如，家長和孩子種一顆豆放在窗台上。最初幾天，孩子可能出于好奇而經常來看一看。但時間久了，興趣趨于淡化，自然不會來光顧了。如果家長能在種豆之前對孩子說：“這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它發芽了，就趕緊來告訴媽媽”。
這樣就交給孩子一個任務，爲了完成媽媽交給的任務，他就必須經常注意它。家長向孩子提出活動目的和要求時，應當注意要求一定要具體，要有明確的指向性。籠統模糊的要求對于孩子維持注意並沒 有太多的積極作用，因爲孩子並不明白應當如何去關注，什麽時候去關注以及去關注什麽。如在上述例子中，如果家長僅僅說“你要注意它的變化”，孩子 可能會感到無所適從，從而失去對觀察的興趣，不能持久注意。這時就要求家長能明確地提出具體要求，將孩子的注意指注意力不集中向具體。所以，如果家長能說出“有沒有長出綠色的葉子”，或“看 一看它的葉子有什麽變化”，效果會更好一些。
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